Academic Cycle制度

1. 综述

SHU MBA认为，教育质量应该是一个系统保障，是结构带来的动态反馈机制。所以在质量体系中应从机制出发，从学校到学院的发展过程、项目定位、师资、课程内容到授课目标的实施最终到评估反馈，从输入到输出的不断完善的动态循环。

任何教育的设计与实施都必须基于理念与战略，因此Academic Cycle顶端是从学校的战略出发，明确学院的理念、愿景与战略，必须是与整个大学的培养理念、愿景与战略结合的。以使命作为引擎，进行项目的定位设计，再根据不同项目的特色与定位，设计针对不同培养方向的课程设计。

在SHU MBA中，校级层面的管理委员会直接领导，确保制定MBA中心的理念、愿景、战略计划与学校吻合。在此基础上，对于各项目的培养方案进行设定，包括项目的定位、授课模式、授课语言、课程设置等，并确保课程符合SHU MBA的定位与培养目标。如下图1. SHU MBA Academic Cycle。

图1. SHU MBA Academic Cycle

主任书记办公室制定每年的项目架构和培养方案。课程组组长，不同模块课程的学术监督(Academic Director，以下简称“AD”)，中心主任（学术）(Managing Director(Academic)， 以下简称“MD(A)”)均在学术委员会的指导下工作，从而实现SHU MBA管理委员会制定的战略思想。课程组组长根据每年的项目架构和培养方案，撰写出课程大纲（Course Specification）。在学术委员会确认的SHU MBA师资库中，选聘出的授课教师，在课程管理制度（Course Management System）规定的时间点，根据课程大纲（Course Specification）完成课程资料，而课程结束后产出的教师评估分和课后报告，则作为SHU MBA师资库的更新和完善的依据。

2. 制度保障

2.1课程组组长制度（Course Leader System）

SHU MBA每门课程的要素包括授课内容（含教学资料、教学方法等）、授课教师以及行政支持等，在课程内容方面，SHU MBA实施课程组组长制度（Course Leader System）来规范课程组教研活动和其他课程管理活动；保障SHU MBA所开设的课程符合全国MBA教学指导委员会的课程要求；保障SHU MBA所开设课程及其内容符合上海大学MBA学术委员会（SHUMAB Academic Committee）的要求，体现SHU MBA对MBA人才培养的理念；保障每门课程的教学质量，实现不同项目同一课程基本教学内容的一致性，更好的实现SHU MBA各项目培养的目标。

课程组组长由本门学科领域的专家教授担任，由上海大学相关学院的分管领导或学术委员会成员向SHU MBA学术委员会提名，学术委员会审核提名的课程组组长资格，并通过。课程组组长组织本课程教学研讨活动，在讨论后汇总课程大纲（Course Specification），其中包括本门课程的课程目标、需涵盖的知识点、考评方法、使用教材、建议课程教学计划等。这一套课程概述，在得到学术主任的审批后（是否符合既定的培养理念、特色、教学方法等），成为每门课程的固定课程模板的基础。而授课老师将基于以上要点设计课程教学计划（Course Syllabus），必须符合以上要求准备课程资料，所有课程资料也将通过学术主任的审批。基于学术主任不是所有课程的专家，所以学术主任是基于课程组的标准来进行资料审核，确保不同老师的课程资料具有同一的质量和标准。

每年SHU MBA行政人员也会根据课程组提供的信息，总结课程简介合集以及课程大纲合集。

图2. 课程组组长工作流程

2.2师资发展制度(Faculty Resource Development、Recruitment and Appraisal System)

SHU MBA初次聘用的教师可以来自：(i)教师自荐（ii）SHU MBA学术委员会委员推荐；(iii)上海大学相关学院的分管领导或权威教师推荐；(iv)SHU MBA海外合作院校相关学科的分管领导或权威教师通过国际办公室（International Office，以下简称“IO”)推荐；(v)来自社会(Community)与企业(Organization)的导师通过社区与企业资源发展办公室（Community and Corporate Development Office, 以下简称“CCRDO”）推荐。

其中（i-iii）需要通过试讲流程（老师准备1个小时左右的试讲内容，由学术委员会成员、学术主任、企业人士、校友等作为参与人员，结束填写试讲反馈问卷）。如通过后并经过学术领导小组讨论后可进入师资库，未通过则列入培养备选师资，安排参加师资培训后再考虑重新进入试讲环节。

(iv)和(v)则必须经过IO和CCRDO的确认，确认为合作院校或其余合作企业的推荐，并可为上海大学带来附加价值和资源后（如有海外合作协议或提供企业支持），才可推荐进入师资库。

每门开始之前，项目组会根据既有师资库情况进行师资的提名，再经过学术主任审核后，开始进入具体的执行流程（Course Management System，以下简称CMS）。课程结束后，会进行对老师的教学评估，而教学评估结果将直接影响该老师是否第二年还可进入师资库。

图3. 师资发展流程图

2.3 课程管理制度(Course Management System)

SHU MBA设计了CMS流程，是一个贯穿课前、课中、课后的全过程的课程保障体系。以MBA课程为核心，对课程教学实施过程中涉及到的重要事项，按照课程教学实施的时间顺序进行规范，以确保MBA课程教学的高质量和课程行政的高效率。内容涵盖(i)为老师提供的行政服务，包括出邀请信、教学合同（有详细的各项材料递交时间点）、制定老师的行程表、提供其余教学支持等；(ii)老师需要完成的教学任务，包括何时递交课程组模板下的课程大纲、课程讲义、案例等。在课程开始前，老师必须与项目组进行课前会议，再次了解学生背景和特点、了解项目需求以及对于课件的再次确认以及教学环境的测试等。在课程开始后还会进行学生课中的反馈收集、课后两周内完成课后评估、收集课程作业、老师完成成绩单，最终生成课后报告。每一项都有严格的时间节点，并有足够的时间供学术主任进行审核、反馈修改等。

所有流程的实施都是在制度的确认下进行，确保MBA各个相关行政部门的工作协作能够高效、有效进行。

图4. 课程管理流程图